« TieVie-kouluttajakoulutus 2002 - 2003

Reaktiopaperikirjallisuus

Oulun seminaarin (6. - 7.5.2002) reaktiopaperikirjallisuus

• Enkenberg, J. 2000. Oppimisesta ja opetusmalleista yliopistokoulutuksessa. Teoksessa Enkenberg, J. - Väisänen, P. - Savolainen, E. (toim.) Opettajatiedon kipinöitä. Kirjoituksia pedagogiikasta. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. http://sokl.joensuu.fi/verkkojulkaisut/kipinat/etusivu.htm
• Järvelä, S. - Häkkinen, P. 2002. Web-based Cases in Teaching and Learning - the Quality of Discussions and a Stage of Perspective Taking in Asynchronous Communication. Interactive Learning Environments. http://tievie.oulu.fi/koulutusresurssit/artikkelit/
  jarvela_hakkinen_2001.pdf
• Soini, H. 2001. Oppiminen sosiaalisena käytäntönä. Psykologia 1-2 / 2001, 49 - 58. http://tievie.oulu.fi/koulutusresurssit/artikkelit/soini_2001.pdf

Espoon seminaarin (20. - 21.8.2002) reaktiopaperikirjallisuus

Kaikille yhteiset artikkelit (valitse yksi)

• Malmi, L. 2002. Tietotekniikan verkko-opetuskulttuuri TKK:lla. OPM:n verkko-opetuksen kehittämisen laatupalkintohakemus vuodelle 2002. http://www.cs.hut.fi/~lma/memos/laatupalkinto_hakemus.html
• Leino, M. - Turunen, H. - Ahonen, M. - Levonen, J. 2002. Mobiililaitteet oppimisen ja opetuksen tukena. Teoksessa Seppälä, P. (toim.) Mobiili opiskelu - joustavasti liikkeessä. Helsingin yliopisto: Opetusteknologiakeskus. (http://tievie.oulu.fi/koulutusresurssit/artikkelit/leino_ym_2002.pdf)
• Jacobsen, P. 2001. Reusable learning objects - What does the future hold? E-learning Magazine. http://www.elearningmag.com/elearning/article/articleDetail.jsp?id=5043.
• WINWINI and the Next Killer App. An Interview with Carl F. Berger by Carole A. Barone EDUCAUSE review March/April 2002. http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0221.pdf.
• Kerns, C. 2002. Constellations for Learning. EDUCAUSE review May/June 2002 http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0231.pdf
  (Johdatus artikkeliin http://www.educause.edu/ir/library/pdf/erm0230.pdf)

Juonneryhmien kirjallisuus (lue kaikki oman juonneryhmäsi kohdalla mainitut artikkelit)

• Kouluttajajuonne: Niemistö, R. 2000. Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Tampere. Tammer-Paino. Sivut 1 - 82.
• Mentorijuonne: Niemistö, R. 2000. Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Tampere. Tammer-Paino. Sivut 1 - 82.
• Strategiajuonne: Bates, A. W. (Tony). 2000. Managing technological change. Strategies for College and University Leaders. Jossey-Bass. Sivut 7 - 35 (Confronting the
  Technology Challenge in Universities and Colleges) ja sivut 36- 58 (Leadership,
  Vision, and Planning in a Post-Fordist Organization).
• Tekniikkajuonne:
  McGovern, G. 2001. The Web for dummies: http://www.gerrymcgovern.com/nt/2001/nt_2001_03_12_web_for_dummies.htm
  McGovern, G. 2001. The text revolution: http://www.gerrymcgovern.com/nt/2001/nt_2001_06_25_text_revolution.htm
  McGovern, G. 2001. What the broadband meltdown tells us: http://www.gerrymcgovern.com/nt/2001/nt_2001_12_10_broadband.htm
• Tukihenkilöjuonne: Kynäslahti, H. 2002. Opetus- ja tieto ja viestintätekniikka: Opetusteknologiakeskuksen alkuvaiheen tarkastelua. Sivut 45 - 61. http://ok.helsinki.fi/tievie/artikkeli_1.pdf. (Julkaisu kokonaisuudessaan löytyy osoitteesta http://ok.helsinki.fi/pdf_tiedostot/valiraportti.pdf)

Helsingin seminaarin (7. - 8.11.2002) reaktiopaperikirjallisuus

Kaikille yhteinen artikkeli

• Pohjonen, J. 2001. Alma Mater - Quo Vadis? Tieto- ja viestintätekniikka yliopistojen strategisena haasteena. Teoksessa Verkot ja teknologia aikuisopiskelun tukena. Sallila, P. - Kalli P. (toim.). Aikuiskasvatuksen 42. vuosikirja. Jyväskylä: Gummerus. (http://www.virtuaaliyliopisto.fi/osahankkeet/strategiapalvelu/
  tyokalupakki/almamater.html)

Juonneryhmien kirjallisuus (lue kaikki oman juonneryhmäsi kohdalla mainitut artikkelit)

• Kouluttajajuonne: Niemistö, R. 2000. Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Tampere. Tammer-Paino. Sivut 83 - 139.
• Mentorijuonne: Niemistö, R. 2000. Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Tampere. Tammer-Paino. Sivut 83 - 139.
• Strategiajuonne: Bates, A. W. (Tony). 2000. Managing Technological Change. Strategies for College and University Leaders. Jossey-Bass. Sivut 95 - 106 (Chapter 5. Supporting Faculty), sivut 153 - 180 (Chapter 7. Funding Strategies, Collaboration and Competition) ja sivut 181 - 209 (Chapter 8. Organizing for the Management of Educational Technologies)
• Tekniikkajuonne: Suomen virtuaaliyliopiston muistio 26.10.2001 "Tekniikka virtuaaliyliopistossa" (http://tievie.oulu.fi/koulutusresurssit/artikkelit/
  tekniikka_virtuaaliyliopistossa.pdf)
  
  • Pohdi oman yliopistosi näkökulmasta, miten realistisia muistiossa asetetut tavoitteet ovat. Miten tavoitteisiin päästään? Puuttuuko tavoitteista jotain olennaista?
• Tukihenkilöjuonne: Kuopion yliopiston perusopetuksen kehittämisstrategia 2002-2006 (http://www.uku.fi/%7Esuomalai/Perusopetusstr.pdf), Jyväskylän yliopiston virtuaaliyliopistostrategiasta kohta Strategian toteutus (http://virtuaaliyliopisto.jyu.fi/strategia/) sekä Verkko-opetuksen tukiverkoston kehittäminen Helsingin yliopistossa - Verkostostrategia 2000-2002 ja toimintasuunnitelma 2002 (http://ok.helsinki.fi/sivut/tukivstr.htm).
  • Tutustu em. strategiadokumenttien avulla erilaisiin tvt:n opetuskäytön tukipalveluiden organisointimalleihin. Miten strategiset valinnat poikkeavat toisistaan? Pohdi asiaa myös oman hankkeesi näkökulmasta.

Turun seminaarin (6. - 7.3.2003) reaktiopaperikirjallisuus

Kaikille yhteinen artikkeli (valitse jompi kumpi)

• Kallio, E. 2002. Yksilöllisiä heijastuksia. Toimiiko yliopisto-opetuksen paikallinen itsearviointi. Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 2. http://www.kka.fi/pdf/julkaisut/KKA_202.pdf tai
• Rowntree, D. Designing an assessment system. http://iet.open.ac.uk/pp/D.G.F.Rowntree/Assessment.html

Juonneryhmien kirjallisuus (lue kaikki oman juonneryhmäsi kohdalla mainitut artikkelit)

• Kouluttajajuonne: Niemistö, R. 2000. Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Tampere. Tammer-Paino. Sivut 142 - 200.
• Mentorijuonne: Niemistö, R. 2000. Ryhmän luovuus ja kehitysehdot. Tampere. Tammer-Paino. Sivut 142 - 200.
• Strategiajuonne: C&IT Skills. Developing staff C&IT capability in Higher Education. A JCALT
  report. http://www.uea.ac.uk/~k130/scaitsfinalreport.pdf
  • Arvioi esimerkiksi oman yliopistosi tvt-strategiaa artikkelin esittämiä ajatuksia vasten. Mitä (opetus)henkilökunnan tvt-valmiuksista sanotaan? Miten artikkelin ajatukset istuvat suomalaiseen yliopistokulttuuriin?
• Tutustu myös strategiaprosessin arviointityökaluun (testiversio) TVT:n opetuskäytön strategiapalvelussa. Työkalun käyttökelpoisuutta arvioidaan juonneryhmässä.
  http://www.virtuaaliyliopisto.fi/osahankkeet/strategiapalvelu/
  tyokalupakki/seuranta.html
• Tekniikkajuonne: Bostock, S. 2000. Student peer assessment. http://www.keele.ac.uk/
  depts/cs/Stephen_Bostock/docs/bostock_peer_assessment.htm
  • Arvioi erityisesti verkko-opetuksen näkökulmasta, mikä merkitys vertaisarvioinnilla on formatiivisessa ja summatiivisessa arvioinnissa. Mikä on vertaisarvioinnin validius ja oikeusturva summatiivisessa arvioinnissa verkossa ja sen anonymiteetin merkitys formatiivisessa vertaisarvioinnissa? Millaiset tekniset ratkaisut mielestäsi soveltuvat vertaisarviointiin?
    
• Tukihenkilöjuonne: Online Tutoring e-book. Higgison, C. A. (ed.). Chapter 8. Staff Development. http://otis.scotcit.ac.uk/onlinebook/